本網(wǎng)訊 “商圣子貢經(jīng)商取利不忘義；亞圣孟柯傳教授業(yè)必先仁。”這是由共和國四大演說家之一、伯樂職業(yè)實踐學院名譽院長李燕杰先生確定的辦學方針。從辦學方針就可以看到學院創(chuàng)辦人的胸懷和境界。
初識學院
從初識學院到目前正在參加的學習，我對伯樂職業(yè)實踐學院有著一個全新的認識。初識學院是在2014年底，偶然的一個機會收到朋友王磊發(fā)給我的一份《伯樂職業(yè)實踐學院招生簡章》。有這樣一段話吸引了我：“伯樂職業(yè)實踐學院以打造專業(yè)伯樂、職業(yè)伯樂和事業(yè)伯樂為經(jīng)營目標。由一批熱衷于伯樂事業(yè)的有志之士在極為艱難的條件下鼎力創(chuàng)辦，致力于打造中國高端職業(yè)伯樂專業(yè)群體。伯樂四大經(jīng)營特色：實踐制；免費制、潛能制、伯樂制。其中最吸引我的是“伯樂”兩個字，想必大家都知道伯樂與千里馬的故事，伯樂職業(yè)實踐學院中的“伯樂”究竟是怎樣的呢？
嘗試著報名
最初對“伯樂”并沒有太多的了解，當時也正好有學習管理方面知識的計劃，更因為課程是免費的，那時的心態(tài)是既然免費就試著去聽聽課吧。但招生簡章中明確說是“潛能制”，通過“鑒定”才能參加學習，第一次聽到“潛能鑒定”一詞，當時的想法是：不過就是走走形式罷了，我既然去參加還是朋友介紹來的，肯定是可以通過的。在提交資料一周后收到了學院的通知。通知鑒定時間是晚上7：30，當時就想“鑒定”究竟是什么形式的啊？不會就是面試吧？正因為有所憂慮去之前就一直打退堂鼓，而且還是下班時間過去，那天很冷就有點不想去了，最終還是因伯樂、免費打動了我，我決定還是要去探個究竟！
感受鑒定
我第一次來到了伯樂職業(yè)實踐學院，剛進門給我的感覺就是這里的工作人員非常熱情，非常的職業(yè)化，這是我之前參加過的很多培訓沒有見到過的。來參加的有十多位，我當時在想怎么來這么多人��！心里頓時有了壓力和緊張感。因為對自己一直都不太自信，心里就在想這么多竟爭對手肯定是通過不了的！我想象中的“鑒定”就是要看工作經(jīng)歷和學歷，來這里大部分人可能比我有資歷，學歷也比我高。期待中鑒定開始了，先是沈晨老師對學院進行了講解，通過講解讓我對伯樂職業(yè)實踐學院創(chuàng)辦的初衷有所了解。伯樂職業(yè)實踐學院是本著“挖掘人才潛能、打造職業(yè)伯樂”的辦學宗旨，由中國職業(yè)伯樂開創(chuàng)者、識人用才踐行者張凱集先生創(chuàng)建于2013年3月。是依據(jù)中國目前伯樂人才的嚴重不足及自身所研發(fā)的伯樂相才技術而創(chuàng)建的公益性、開放式、專業(yè)化學習平臺。盡管對學院有了簡單了解，但對于“伯樂”一詞還是沒有太深入的了解，直到后來參加了近半年的學習才真正清楚了“伯樂”是做什么的。在沈晨老師的對伯樂職業(yè)實踐學院作了介紹之后，宣布由張凱集老師來為我們進行鑒定，當時在想張凱集不是學院的創(chuàng)辦人嗎？直接由創(chuàng)辦人親自為我們做鑒定，真的是太幸運了！當時還在想鑒定不是和面試一樣嗎？這么多人怎么同時進行面試啊？我心里的問題也越來越多。
鑒定通過
正當我心里有很多的疑問的時候，我們期待的張凱集老師上臺了，第一次見到了張凱集老師，張凱集老師給我的第一印象就是威嚴而又平易近人。整個鑒定過程簡單而又短暫，完全超乎了我們的想象！張凱集老師只提出了幾個很簡單的問題，在大家回答完畢后鑒定結果就出來了，結果是十多人中只有我和另外一位同學通過鑒定了！這完全出乎了我的意料，鑒定過程如此簡單，鑒定時間如此短暫就結束了！當時的心情不僅是激動，更是有很多的疑問：這結果是如何來的，這個結果準確嗎？最關鍵的是我一開始自認為我不能通過鑒定卻通過了鑒定，鑒定過程也沒有提及學歷，也沒有問到過工作經(jīng)歷這些，這和我們之前參加的測試或面試完全不一樣！后來通過學習才了解到伯樂鑒定技術對人才的鑒定不僅鑒定過程快，而且鑒定結果非常的精準！這和我想象中的完全不同，因為這里不看你的學歷高低，更不看你的工作經(jīng)歷，只會看你未來有沒有這方面的潛力，當時還有一個更大的疑惑就是這里的課程是免費的，那這個學院如何去賺錢呢？學院的商業(yè)模式是怎樣的呢？因為這個社會中大家是利字當頭，為了利益可以不擇手段，沒有利益的事情更沒有人去做了，當時也就報著一種以后肯定會有什么花樣會讓我們交錢的，如果讓我交錢我一定不會交錢的。后來才知道伯樂職業(yè)實踐學院是本著“人才報國伯樂當先”的理念，創(chuàng)辦的學院完全是公益性質的。
課前明則
帶著激動的心情離開了伯樂職業(yè)實踐學院，約半個月后收到學院的錄取通知。2015年3月期待中迎來了職業(yè)經(jīng)理專業(yè)的第一期課程，上課竟有一種在校園里的感覺，在這里見到了來自五湖四海不同職業(yè)不同年齡的同學。課上并沒有講授過多的學習內容，先是講解了大家來這里學習的目的，通過在這里的學習能讓我們達到什么目標，也就是我們來這里學習的初衷。另外重點講了訓練形式以及對學員的要求。當時就在想我是來學習管理的，花這么多時間講這么多與學習無關的內容做什么呢？后來回想當時就是在學習�。∥覀儗W習的是管理，在管理中最重要的就是提前明則！所以說這里的學習形式很獨特：這里的學習就是實踐訓練，從你邁進學院門口起就是在進行實踐訓練，這種形式完全不同于常規(guī)的培訓學校。其次就講了管理制度，完全沒有形式上的條條框框，每一條都是可執(zhí)行，而且有明確的標準和相應的處罰措施。比如上課期間手機不能發(fā)出響聲，更不能接打電話，如果違反就要受到相應處罰，上課遲到、請假超過3次就要被淘汰等等。這些要求在我們看來就非常的不理解非常的不可思議，當時就想我是來學習管理的，提這么多要求做什么？這些要求也太苛刻了、太嚴格、太不人性化了？直到現(xiàn)在也才真正理解嚴師出高徒這個道理，管理首先就是管自己，自己才是最能管理的，只有對自己嚴格要求給下屬樹立榜樣，才能去管好別人。最不能理解的是結束后還要每個人寫承諾書，而且還要一字不差的寫下來簽上自己的名字，日后才真正理解這同樣是在實踐，作為管理者最基本的就是要遵守承諾，如果自己都不能遵守承諾，又怎么能去要求別人呢？現(xiàn)在社會中不講誠信的比比皆是，在伯樂職業(yè)實踐學院最注重的就是要誠實守信，在這里打造的正是現(xiàn)在社會中缺失的正文化。也正是因為第一次課程中所遇到的這些超常規(guī)的授課形式深深吸引了我，我堅信在這樣的授課形式中學習一定能有所成長有所收獲。
管理首先管自己
第二期課程就有幾位同學就沒有來參加學習了，直接體現(xiàn)不誠信的現(xiàn)象。第一期課上每個人都很仔細的寫下了承諾書，僅半月（半個月上一期課）的時間就不能信守自己的承諾了。通過這件事情我明白了一個道理，作為職業(yè)經(jīng)理人不僅要形象職業(yè)化，更應該信守承諾言行一致。這次課程結束后還布置了作業(yè)，這是我參加工作后從沒遇到的情況，因為在學校才有作業(yè)之說。這里不僅要完成作業(yè)，而且對作業(yè)的要求相當嚴格，嚴格的程度可以說在學習中還從來沒有遇到過。作業(yè)必須要完成而且要保質保量，按照統(tǒng)一的格式要求，不能有錯別字、標點符號不能出現(xiàn)錯誤，這也令很多同學始料未及，第一次作業(yè)提交后也有同學因為作業(yè)問題受到懲罰，后來才慢慢理解凱集教練這樣做的目的就是讓每一位職業(yè)經(jīng)理人在管理好別人前先管理好自己，要想做好管理要從每一個細節(jié)做起，更要從自己的所作所為來嚴格要求自己。
實踐管理
在實踐訓練過程中給我最深刻的感受是：這里每期課程就是實踐，每次都有很大的收獲。在第二期上課時我們分為了兩個班，這里從專業(yè)主任、助教、班主任、班長到我們每個小組長都由大家競選產生，這樣做的目的就是讓每一位同學都有機會參與實踐訓練，讓每一位同學在實踐訓練中成長。同時作為管理者最重要的就是要敢作敢當勇于承擔責任，因為我的不敢擔當和不敢去做，所以在前幾期的實踐訓練中沒有擔任任何職務。
教育新模式
這種實踐訓練形式也是凱集教練在20年前就想實施的教育形式，就是徹底打破現(xiàn)在的常規(guī)教育模式。我想大家都有感受：在學校所學的知識在我們工作中并不能運用。更多的社會培訓機構也是這種情況，只要交錢就可以參加學習，培訓過程中更不會嚴格要求每一位學員，以至于我們參加了很多的培訓學習，培訓完成后也不能真正掌握所學習的內容。而凱集教練的這種訓練模式就是讓每個人充分實踐，在實踐中完全掌握學習內容，因為只有通過實踐才能真正理解學習的內容，也才能做到學以致用。
一直堅持
通過近半年的實踐訓練，每期的實踐訓練中都是從管理自己開始，通過凱集老師每次獨特的實踐訓練任務完程的過程都能發(fā)現(xiàn)自己在管理過程中的問題所在，在學習中不斷改正自己的錯誤。而且也我明白了要想做好管理就必須要有管理意識，要想改變自己，同樣也應該先有改變自己的意識。從第一期的實踐訓練到現(xiàn)在的第十四期的訓練，我們的同學也越來越少，是什么原因讓我們的同學越來越少呢？是學院的淘汰制把大家都淘汰了嗎？我這里要說NO,這些同學都是以我工作忙或各種理由自我淘汰了。通過這個事件讓我們理解了凱集教練研發(fā)的《凱集6V識人技術體系》中所說的執(zhí)著，因為執(zhí)著決定成功，一個人的執(zhí)著力也是決定其成果有無與多少的重要條件！這也讓我從實踐訓練中認識到為什么大部分的人不能成功的真正原因，原因在于我們的目標太多，而且目標不清晰，更深的原因是因為我們的執(zhí)著力不夠，很多時候是因為惰性而自我放棄。凱集老師在每一期的實踐訓練過程中，總是能夠從問題的本質上去分析，有針對性的解決問題，使問題真正得到解決。
深刻領悟
通過十四期的實踐訓練和參與學院的其它學習也讓我了解了伯樂是什么？伯樂是以鑒定人的專業(yè)水準為職業(yè)；以挖掘人的天賦潛能為目的；以開發(fā)人的更大價值為追求；以引導人的境界提升為動力�，F(xiàn)代伯樂更是有著神圣的職業(yè)使命：
開設伯樂專業(yè)，挖掘人才天賦潛能——伯樂技術，功德神圣；
開辟伯樂職業(yè)，提供人才發(fā)展舞臺——職業(yè)伯樂，輝煌人生；
開啟伯樂行業(yè)，引領人才服務產業(yè)——伯樂職業(yè)，群英薈萃；
開創(chuàng)伯樂事業(yè)，實踐國家人才戰(zhàn)略——人才報國，伯樂當先。
真正的伯樂
上面講了這么多，很多人可能認為伯樂不就是獵頭嗎？這里我要告訴你的是：伯樂不是獵頭，獵頭重點看人才的經(jīng)歷，以人才做過的職位為舉薦點；伯樂區(qū)別獵頭，伯樂重點看人才的潛能，以鑒別人才的潛能為舉薦點；伯樂不同獵頭，獵頭專為有工作的人推薦工作，瞧不起沒有工作的人；伯樂升華獵頭，伯樂專為有潛力的人提供平臺，哪怕你現(xiàn)在沒有工作。
伯樂鑒定
伯樂是一個嶄新的職業(yè)填補了伯樂職業(yè)的空白，伯樂職業(yè)實踐學院不僅打造職業(yè)人才，并通過對人才的職業(yè)鑒定為人才今后的發(fā)展指明方向。因為伯樂鑒定體系是通過性格、思維、追求、挑戰(zhàn)、執(zhí)著、操守6個維度進行的人才鑒定，具有以下八大優(yōu)勢：
鑒定結果更準確：伯樂鑒定是通過伯樂師現(xiàn)場進行直接鑒定，并提供充足依據(jù)。而職業(yè)測評是通過計算機固定題型答題方式進行測評。
鑒定技術更專業(yè)：伯樂鑒定采用10位伯樂師通過各自專長的鑒定技術進行直接鑒定，現(xiàn)場直接出結果。而職業(yè)測評是通過被測評者進行計算機答題/填寫測評問卷等方式，最后出具參考報告。
鑒定時間更快速：伯樂鑒定需要15—30分鐘。而職業(yè)測評需要6—120分鐘。
鑒定內容更核心：伯樂鑒定更加側重人才專業(yè)能力與水平，即是否以人才能夠解決崗位的核心問題為重點。而職業(yè)測評更側重心理學維度，其中很多維度可能與崗位匹配要素不相關。
鑒定匹配更全面：伯樂鑒定重點以人才匹配為主，配合人企匹配。而職業(yè)測評只考慮人崗匹配，忽視用人領導。
鑒定報告更直觀：伯樂鑒定報告讓用人領導、決策領導一看就懂。而職業(yè)測評報告需要專業(yè)人士進行講解。
鑒定體系更標準：伯樂鑒定采用張凱集先生研發(fā)的6V人才鑒定體系，整個鑒定過程嚴格按照鑒定的流程和標準進行。而職業(yè)測評采用的是通過心理學常識進行開發(fā)的一套計算機緊鑒別體系。
鑒定數(shù)據(jù)更實效：伯樂鑒定的結果提精煉直接，報告大約1頁紙，清晰明了。而職業(yè)測評通過一套心理數(shù)據(jù)分析之后產生的大致結論，內容大多5-10頁紙，很多內容比較模糊或矛盾之處。
學院之未來
21世紀最重要的是人才，最缺少的也是人才。伯樂職業(yè)實踐學院不僅為人才未來職業(yè)的選擇和發(fā)展指明了方向，更為企業(yè)解決了招人、用人、管人的難題，現(xiàn)在每個企業(yè)都為人才而煩惱，很多時候自己想要的人才就是招不上來，更多的時候自己看好的人才大多都會自己比較失望，企業(yè)沒有高薪也沒有名氣如何找到和我們志同道合的戰(zhàn)友等等這些企業(yè)關于人才的問題，在伯樂職業(yè)實踐學院都可以得到解決。所以伯樂職業(yè)實踐學院培養(yǎng)出來的人才最主要的是能夠為企業(yè)創(chuàng)效，這才真正為企業(yè)解決了用人的真正難題。伯樂職業(yè)實踐學院在今后的發(fā)展中也會大放異彩，更會得到職業(yè)人才和企業(yè)的信賴！（作者：伯樂職業(yè)實踐學院職業(yè)經(jīng)理專業(yè) 尚春彥） |
