端午假后的第二天，北京富力桃園幼兒園中班召開了一次幼小銜接家長會，較以往的家長會時間上長了很多，內容也較多，到會家長也很全。主要是講解馬上升入大班后，不光要重視智育的銜接，能力與習慣的銜接也很重要。幼小銜接是幼兒園教育的終結階段，是小學教育的開始階段，它起著承上啟下的作用。孩子能否盡快適應，盡快順利地過好幼小銜接這一關，將對孩子今后的學習和生活產生深刻的影響。
會上老師給每位家長都分發(fā)一本《3－6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》），回家認真、仔細的讀了一遍，確實是本不錯的書，都是從教育綱要里提煉出來的精華，對家長來說很實用。下面我就談下我個人的一些感想，與大家共同分享下。
《指南》通過提出3－6歲各年齡段兒童學習與發(fā)展目標和相應的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解3－6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學的保育和教育。從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展，最基本、最重要的內容劃分為若干方面，每個方面由學習與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成。
健康
俗話說，有個好身體比什么都重要，健康處于首要位置，《指南》里也是拿出來第一個來講的。每個幼兒的身高和體重受遺傳因素影響較大，幼兒早長晚長也有所不同，所以這個參考標準家長們不能橫向比較。但《指南》里，關于幼兒膳食均衡搭配寫得很好，以后要多注意這方面，在這里引用一下孩子爸經常說的一句話，“不愿意吃的食物，就是當藥吃也得吃點”。一定要保證孩子的睡眠，只有休息好，精神才充沛。我家孩子在力量和耐力上沒問題，在4歲左右，就能跟著父母在公園里連續(xù)走三四個小時。從小就進行自身安全教育，如不能吃陌生人的食物、不能站在門后、不能動電源燃氣等。
語言
語言里面主要就分為聽、說、寫、畫。每個年齡段的孩子知道的、會做的東西都是不一樣的，家長們沒必要拔苗助長，順其自然就好，家長給予適當指導即可。
社會
《指南》里指出幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的，成人應注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。這點很重要，對于五、六歲的幼兒來說，模仿能力很強。比如：我家孩子講故事的口氣，有時候就會模仿我當初給她講故事時的語氣、語調。在家和我聊天時會說些新的詞組、成語，可能就是在幼兒園時老師說過的，她就記住了。幼兒的性格有內向和外向，所以在與同伴相處，群體生活中有很大差異。教育建議里提出經常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒從中感到樂趣，能大膽的和其它小朋友交流。
科學
幼兒的好奇心是非常大的，真是有10萬個為什么，有時候問得大人真的是啞口無言。5－6歲的幼兒開始對數(shù)的排列有了初步的認識，感知幾何圖型，其培養(yǎng)途徑都不能離開生活，我們不能期望孩子背下各種規(guī)則，然后自覺去做。我們應該在生活中，有意識地引導孩子，讓孩子通過體驗、參與、操作，加深印象，形成感知。因此多帶孩子活動，多帶孩子體驗，多陪伴孩子。
技術
5－6歲的幼兒對于美有了自己的認識，衣服、床單、被罩、小飾品等都有了自己的挑選標準，自己不喜歡的，家長買了，以后也很少用，豈不很浪費，一定要爭取孩子的意見。在藝術活動和藝術表現(xiàn)上應尊重幼兒的想法，讓其大膽的嘗試。如《指南》所說，家長要多表揚、多肯定，增加幼兒的自信心。興趣愛好上也尊重幼兒自己，我家孩子在興趣班的選擇上完全是她自己的愛好，當初作為家長，只是給她約下試聽課，權衡下老師教的如何，試聽完后問她喜歡與否，從去年年初開始報了古箏、舞蹈、畫畫，幼兒自己喜歡的，那她學起來也會很認真。
以上就是我作為家長，在認真閱讀《指南》后的粗淺認識�！吨改稀�確實是本通俗易懂、簡單明了的好書。 |
