很多老師不愿意把自己和商品這兩個詞聯(lián)系起來，畢竟老師這個職業(yè)不同于其他職業(yè)，他還是有很多刻板偏見和固化形象的東西在。在人教版必修一政治書中的定義，商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。很多老師不同意，我們怎么會是商品呢？
但是，我們發(fā)現(xiàn)，很多老師并不介意自己是“明星老師”這樣一種稱謂，說誰是“明星老師”往往證明了這個老師在學(xué)校、在學(xué)生心目中的地位高�？墒俏易屑�(xì)研究了一下，明星也是一種商品啊，它本身就是市場經(jīng)濟(jì)下的娛樂產(chǎn)品。
在這個泛娛樂化時代，當(dāng)《康熙來了》《中國好聲音》《屌絲男士》在互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)靡，當(dāng)每一個行業(yè)都與人產(chǎn)生廣泛而深刻的連接，當(dāng)馬云雷布斯都忍不住出個神曲、澆個冰桶的時候，實(shí)際上意味著互聯(lián)網(wǎng)在改變我們購物、交通出行、娛樂等生活方方面面，這樣波濤洶涌的巨浪同樣拍打在教育身上。
像找老師平臺跟誰學(xué)這樣的教育O2O，就是一種繁榮的資本、全新的模式和深刻的變革。
首先是繁榮的資本。從去年到今年，教育領(lǐng)域投資最熱的就是O2O領(lǐng)域，有人認(rèn)為是人傻錢多，我不這樣認(rèn)為，投資人往往是逐利的，是最精明的，如果這個行業(yè)沒有賺頭，投資人是萬萬不可能把錢投給你的。基于這樣的判斷，我覺得找老師平臺跟誰學(xué)在剛創(chuàng)業(yè)的時候就拿到了史上最大的A輪融資5000萬美金是非常厲害的。
其次是全新的模式。傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的模式，他的場景、空間和時間都非常受局限，老師資源也分配不均衡，學(xué)生無法隨時隨地、快速有效的與好老師形成連接，而學(xué)生或者是家長更是沒有辦法對諸多老師的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)風(fēng)格等進(jìn)行深入了解和評估。
而教育O2O平臺作為一種新鮮事物，它把互聯(lián)網(wǎng)的線上和線下，直播視頻課與手把手輔導(dǎo)運(yùn)用到了極致。在找老師平臺跟誰學(xué)，可以線上找老師，線上完成學(xué)習(xí)過程；可以線上找到老師，線下完成教學(xué)過程；可以線下找到老師，線上完成教學(xué)過程；還可以線上線下混合完成教學(xué)過程。在老師評價方面，跟誰學(xué)通過大數(shù)據(jù)畫像、信用沉淀、用戶體驗(yàn)來定義好老師。可以說，這樣的一種模式的變革，充分融合了傳統(tǒng)教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的優(yōu)勢，形成了“1+1＞2”的效應(yīng)。
就像滴滴打車市場中的出租司機(jī)們一樣，他們上這個平臺是因?yàn)橐豢钴浖梢詭碚嬲谋憷透叩幕貓?bào)，這些都基于滴滴打車模式的創(chuàng)新。
而這些資本和模式帶來的是一種深刻的變革。為什么說它是深刻的？
教育O2O，絕對不是粗暴地將互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的商業(yè)模式、平臺、技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品置于前端攫取利潤，而是通過技術(shù)和平臺、模式與工具、方法和流程重塑了互聯(lián)網(wǎng)大時代背景下的學(xué)習(xí)學(xué)，充分解放老師的自由，將個體的力量發(fā)揮到無限大。此外，因?yàn)檎依蠋熎脚_跟誰學(xué)能夠聚沙成塔，海納百川，所以它能夠在短短一年的時間里吸引30萬老師、3萬機(jī)構(gòu)入駐，無疑成為了一個超級媒體。而在這樣的一個超級媒體跟誰學(xué)上，所有的老師都成為了閃閃發(fā)光的明星，成為了老師明星！
從明星老師到老師明星，找老師平臺跟誰學(xué)正在重新書寫新時代新背景新意義下的“商品”煉成記。 |
