在十九大報告中，習近平主席提到的”新時代”具有里程碑的意義。我們從站起來、富起來，到強起來，從解決溫飽，到期盼更好的教育、更高水平的精神文化生活。我們從追求發(fā)展速度到注重平衡與協(xié)調(diào)，從追求數(shù)量規(guī)模到注重創(chuàng)新與品質(zhì)�？梢哉f，我們的國家發(fā)生了根本性的變化，新時代的教育也將有更高要求，從普及起來，到真正的強起來。
一個孩子走出去，就可以讓一個家庭走出去、活起來。這一代人正處于中國從”富起來”到”強起來”的轉(zhuǎn)折時期，當前教育工作者面臨的最大挑戰(zhàn)是，如何為”強起來”的一代打造更高品質(zhì)的教育。
作為從北京海淀中關村走出的小學與初中課外輔導的新品質(zhì)提分專家，巴侖思追求傳統(tǒng)教育優(yōu)勢與當今科技優(yōu)勢的平衡，通過在不同地區(qū)間分享優(yōu)質(zhì)教育資源，達成輔導時長與教育品質(zhì)的平衡，讓每一名學生享有定制品質(zhì)的輔導。
科技成就品質(zhì)
科技的迅猛發(fā)展為巴侖思智慧課堂的實現(xiàn)提供了強有力的支持，是分校進行教學提升，校區(qū)導師完善教學的利器。
為了最大程度接近真實場景，為了讓孩子學得更專注，必須使用大屏幕、高清晰、無延時的設備。巴侖思智慧課堂采用遠程高清互動教學，1080p60pf雙流高清流程互動交流。同時，巴侖思的設備實現(xiàn)了一鍵啟動，打開就能連上直接上課，現(xiàn)在至少是100毫秒以內(nèi)保證同步流，唇音同步。
此外，設備具有焦點跟蹤功能，三路攝像智能跟蹤課堂焦點，自動識別講臺全景、老師特寫、板書等。例如，老師一鍵點名提問，學生通過一鍵功能舉手申請發(fā)言，屏幕將自動切換被點名學生圖像。
定制造就品質(zhì)
每個孩子的學習過程都有其特有的規(guī)律，在”大鍋飯”教學的背景下，中產(chǎn)階級父母所追求的個性化教學是一種奢侈。作為“ 新品質(zhì)提分專家”，巴侖思通過智慧課堂，對每個學生實現(xiàn)了 ”定制品質(zhì)” 的個性化教育。
在巴侖思，傳統(tǒng)的優(yōu)勢教育資源和經(jīng)驗與新科技有機結(jié)合， 通過在輔導平臺上累積每個學生和老師的數(shù)據(jù)，進行大數(shù)據(jù)挖掘和分析，實現(xiàn)真正意義上“ 定制品質(zhì)”的個性化教育。例如，通過軟件收集、 累積和分析其在輔導過程中所有的學習數(shù)據(jù)(包括過程數(shù)據(jù))，找出行為規(guī)律， 定期為教師提供簡明的分析報告; 根據(jù)數(shù)據(jù)分析， 對特定的個體“ 度身定制” 有針對性的輔導方案，并通過平臺為方案配給相應的資源，進行管理和評估。
巴侖思的報告是當堂生成的，還會給家長推送一個課堂報告，這是對孩子階段性的信息記錄和反饋。孩子如果在計算題板塊有問題，機構(gòu)就會推薦指導計算題的相關課程，這是真正的有的放矢，滿足家長的需求。
教學提升品質(zhì)
人才區(qū)域不平衡可以說是一個十分普遍的問題，對于校區(qū)來說，名師資源十分匱乏，維系師資成為校區(qū)管理者的難題。巴侖思智慧課堂讓名師的價值在全國得到更好的拓展，課堂變得更加標準化，讓教育資源更加均衡化。
巴侖思智慧課堂不僅將畢業(yè)于985、211學校，獲得各類獎項，攻堅學術(shù)課題的優(yōu)質(zhì)名師教研教學資源速遞給全國各校區(qū)，更讓培訓老師的周期變短，并讓校區(qū)導師獲得源源不斷的教學方法和靈感。此外，巴侖思智慧課堂可進行智能錄播，校區(qū)導師靈活選擇自己教學或者利用總部資源。
同時，信息化、高科技元素的導入，讓課堂更加有趣，讓孩子收獲更好的效能。巴侖思智慧課堂是全網(wǎng)覆蓋，學生可通過手機、PAD、PC遠程接入，隨時隨地學習。此外， 我們有多種互動手段：語音互動、搶紅包、答題器、課堂PK等，孩子們在課堂上就會變成很亢奮的狀態(tài)去搶答。
巴侖思智慧課堂，有品質(zhì)，有未來。自2014年推出以來，它完整記錄了數(shù)萬學生的學習數(shù)據(jù)，業(yè)已成為一個“ 線上有平臺， 線下有校區(qū)， 在校有人管， 回家能學習”的完整輔導體系。“辦人民滿意的教育”，相信，通過不懈努力，我們必將看到那些曾經(jīng)接受過巴侖思新品質(zhì)輔導的少年， 一個個成為國家的棟梁， 幸福地擔當家庭的中堅，而這是巴侖思的光榮與夢想。
聚能教育加盟: www.liansuo.com/p/84587/ |
